Calidad enseñanza
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00:00:0014:45Radio Murcia, audios extra
Pruebas evaluación 3º de Primaria / LOMCE
Pruebas de evaluación LOMCE
11/05/2015 | 14:45
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00:00:0000:14Radio Sevilla, audios extra
Diego Cañamero
Admite en la SER que está dispuesto a ir en las listas de Podemos si así lo decide la CUT y el SAT
28/01/2015 | 00:14
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00:00:0004:11Cadena SER, audios extra
Los ladrones de coches en Colombia se van de vacaciones por Navidad
El robo de coches es un quebradero de cabeza para las autoridades colombinas salvo por estas fechas, cuando su número desciende. Es uno de los asuntos de la ‘Mesa del Mundo’
17/12/2014 | 04:11
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00:00:0003:21Hoy por Hoy
Repetir curso no ayuda a los estudiantes, los estigmatiza
..."La evidencia que manejamos es que la repetición no ayuda a los estudiantes que se quedan atrás. Es un método que estigmatiza al alumno sin ayudarle a superar sus problemas, le quita su entorno social, y le obliga a repetir asignaturas que ya ha aprobado. En general es inefectivo, se asocia al abandono escolar y es muy caro. De hecho los países nórdicos han desechado esta opción. En esos países lo que se hace es, en lugar de forzar al estudiante con problemas a repetir, dedicarles recursos extra con tutorías y clases de refuerzo. Es decir, en esos países se entiende que hay que invertir antes y a tiempo para que la escuela ofrezca igualdad de oportunidades para todos."
26/09/2014 | 03:21
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00:00:0000:43Cadena SER, audios extra
Si no sabemos conversar no sabemos nada
Antes de que se conocieran los resultados de Pisa sobre la actitud de nuestros chicos para resolver los problemas cotidianos le preguntaron a Jorge Wagensberg, físico y filósofo, qué debían enseñarles primero a los chicos. Lo prioritario, dijo, es saber hablar y escribir. Además, Wagensberg sugirió que en las escuelas hubiera una asignatura de conversación. Cuando aparecieron los resultados del informe Pisa sobre las torpezas de nuestros alumnos pensé en esas respuestas. Si no sabemos conversar no sabemos nada; por eso los estudiantes españoles son tan poco habilidosos.
02/04/2014 | 00:43
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00:00:0001:23Cadena SER, audios extra
Educación y la profunda cicatriz de desigualdad
El informe PISA ha venido a señalar algo que ya habían puesto de manifiesto informes internos: la crisis económica y las enormes dificultades que pasa un número creciente de familias españolas influye en las notas de nuestros escolares. Una cosa es que en educación no todo sea cuestión de dinero, lo que es verdad, y otra que carencias tan severas como la falta de una alimentación adecuada, la imposibilidad de calentar el domicilio o la enorme preocupación de los padres no termine por tener una repercusión inmediata en el rendimiento escolar de los adolescentes. La segunda década del siglo XXI va a dejar una profunda cicatriz de desigualdad en un país en el que, precisamente, la igualdad de oportunidades en la educación había conseguido avances muy importantes. El nuevo informe PISA nos dice también que seguimos teniendo un problema con la enseñanza de las matemáticas. Un problema serio porque según los datos de este informe los jóvenes de 15 años de hoy día ofrecen los mismos resultados que los de hace, nada menos, que doce años, siempre varios puntos por debajo de la media europea. Hemos mejorado algo, nos dicen, en ciencias e incluso en comprensión lectora pero nada en matemáticas. Doce años son muchos para no haber conseguido detectar dónde está el problema y cómo se puede resolver. Y las matemáticas son fundamentales, no porque ayuden al desarrollo tecnológico de los estudiantes, como piensan algunos, sino porque ayudan a ordenar la mente y a mejorar la comprensión de las cosas abstractas.
04/12/2013 | 01:23
