Sindicatos, directores y padres de alumnos lamentan que no se trate de una manera más ambiciosa la inversión y la reducción de ratios
Lamentan que el foco de la nueva ley educativa se haya puesto en la lengua
Archivo - Imagen de lápices utilizados en un aula. / EUROPA PRESS - Archivo (EUROPA PRESS)
Palma
Sindicatos, directores y padres de alumnos lamentan que el foco de la nueva ley educativa se haya puesto en la lengua y no se trate de una manera más ambiciosa la inversión y la reducción de ratios. Todos los sectores ven peros a la nueva ley educativa que señalan, mantiene todo prácticamente como hasta ahora
Desde el sindicato STEI no esconden que barajaban la posibilidad de salir a la calle si finalmente el castellano hubiera sido lengua vehicular. Ahora Cosme Orell, portavoz del sindicato STEI dice que hay que ver cómo se desarrollará el articulado insistiendo en que se debe velar por la protección del catalán
Pero este no reconocimiento del castellano como lengua vehicular, no era la única reclamación desde el sindicato que dice que no puede estar satisfecho con la ley cuando pasa de puntillas por la etapa educativa 0-3 o la inclusión y no es ambiciosa al hablar de ratios o infraestructuras.
Se da libertad a centro, partiendo del 50% mínimo en catalán atendiendo a la ley de Mínimos, será el que haga su propio currículum educativo. Joan Ramón Xamena, presidente de la Asociación de directores de Secundaria insisten lo importante es que los estudiantes salgan siendo competentes, en al menos, 3 lenguas. Pero, como el debate se ha centrado en el catalán, dice Xamena se ha olvidado la ley de ser más ambiciosa en presupuesto y fidelización del profesorado, algo que va contra los estudiantes.
En la misma línea, la federación de padres y madres de alumnos, que alerta que sin presupuesto no se podrán bajar las ratios.
Así que muestran sus dudas de que se puedan cumplir puntos de la ley como llegar al 5 por ciento del PIB para educación en un periodo máximo de 8 años, reducir las ratios por aula de al menos un 10 por ciento en un plazo de dos años desde la entrada en vigor de la Ley y unido al tema de las ratios, la necesidad de más infraestructuras educativas, que se planificarán mediante planes demográficos revisables cada dos años.
