"De la gran sequía a la gran remojada": esto opinan los expertos sobre la limitación del uso de las tablets en el aula

Zaragoza

Primeras reacciones a la orden del Gobierno de Aragón que limita el uso de las tablets de los alumnos en las aulas. La Asociación de Psicopedagogía considera que Educación debería “regular y no limitar”, mientras que las familias opinan que, precisamente, en los centros educativos el uso de las pantallas es seguro.

Juan Antonio Planas, desde la Asociación de Psicopedagogos de Aragón, asegura que la medida va contra la autonomía pedagógica de los centros y defiende que “en colegios e institutos no es donde se produce un mal uso de las pantallas, sino fuera”. Añade que “lo que no podemos hacer ahora es pasar de la gran remojada a la gran sequía”.

Recuerda también que el alumnado va a convivir inevitablemente con la Inteligencia Artificial y las redes sociales, “y lo que tenemos que hacer es conciliar ese buen uso que se tiene que autorregular”. También considera que esta decisión “demuestra desconfianza hacia los docentes”.

Planas insiste en que hay riesgos, como “la difusión de una imagen no deseada”, que puede tener “consecuencias nefastas”, pero subraya que “precisamente en los centros educativos es donde hay que educar en este sentido”.

Una decisión precipitada

Por su parte, las familias consideran que la decisión del Departamento de Educación es precipitada y recuerdan que el Gobierno central prepara una ley para el buen uso de las pantallas dentro y fuera de los centros. Desde FAPAR sostienen que “trasciende al uso que se hace de ellas en el ámbito educativo, que precisamente creemos que es el espacio más seguro”.

Echan en falta que el Departamento de Educación haya tomado esta decisión, "sin una reflexión profunda y global del problema”, cuando además se está elaborando una normativa estatal que abarcará tanto el ámbito educativo como el privado.

Nieves Burón, desde FAPAR, señala que, tal y como se debatió en el Consejo Escolar de Aragón, deberían tenerse en cuenta más factores antes de limitar el uso de las tablets en los centros. “Ya le sugerimos que se tuviera en consideración no solamente el tiempo de uso por edades, sino la madurez del alumnado y los criterios pedagógicos y metodológicos de los centros”, aspectos que, asegura, “tampoco se han tenido en cuenta”.