Los alumnos de los centros adheridos al plan piloto de segregación lingüística obtienen peores resultados en catalán que en castellano

Los alumnos de los centros adheridos al plan piloto de libre elección de lengua impulsado por el Govern, obtienen peores resultados en catalán que en castellano. Los datos corresponden a la evaluación inicial realizada en octubre de 2024 en los 11 centros que entonces participaban en el plan de libre elección de lengua. La media de puntuaciones sobre 100 en las pruebas realizadas por alumnos de cuarto de primaria, sitúan el conocimiento de catalán en 38 puntos, esto es un suspenso y el de castellano en 58, un bien.

Para el portavoz del sindicato STEI, Carles Cabrera estos datos, muestran el fracaso del plan, el desequilibrio significativo que afecta especialmente al catalán. Carles Cabrera.

Cabrera, ha destacado que los 11 centros inicialmente adheridos, que ahora ya son 19 y calcula aumentarán en número, pertenecen a la red privada y concertada, y han hecho uso del millón de euros asignado por el Govern para el plan de segregación.

Algo que no ocurrirá con la educación pública porque aplicar este plan debe pasar por claustro y no cree que vaya adelante. Es más, insiste, el dinero que actualmente se invierte a esta iniciativa se debería destinar a resolver los problemas reales del sistema educativo, como la reducción de las ratios o la mejora de las infraestructuras.

El sindicato ha reclamado una vez más la retirada del plan de libre elección de lengua que tira por tierra el decreto de mínimos y una profunda revisión de las políticas lingüísticas. Ante la inacción del PP mientras, el STEI ha hecho público este informe de la Conselleria de Educación que el sindicato había reclamado en el marco del procedimiento judicial abierto contra el Plan de Libre elección de lengua.

Por su parte, el conseller de educación Toni Vera se escuda en que los datos generales en los centros educativos demuestran un descenso en la competencia del catalán, pero también en inglés y en matemáticas, en segundo de secundaria y llama a la prudencia antes de sacar conclusiones sobre sus resultados.

Vera ha insistido en que no se puede hablar todavía de consecuencias del plan piloto y que las decisiones futuras se tomarán una vez se disponga de todos los datos. Y es que Vera ha remarcado que los datos conocidos corresponden a una evaluación inicial, realizada antes de aplicar plenamente el programa, y que será el próximo año cuando se disponga de una evaluación final que permita analizar su impacto real.

El conseller ha admitido que en cuarto de Primaria se detectan resultados más bajos, especialmente en expresión escrita, tanto en catalán como en castellano, aunque ha subrayado que en comprensión los niveles son similares. Pero, ha querido dejar claro que el decreto de mínimos y la normativa lingüística vigente se están cumpliendo, garantizando las horas lectivas tanto en catalán como en castellano.

Vera también ha subrayado que la adhesión al plan ha sido completamente voluntaria por parte de los centros educativos.