El curs vinent Catalunya tindrà 20 aules d'acollida accelerada per a alumnes d'ES0

Barcelona

El curs vinent funcionaran a tot Catalunya una vintena d'Aules d'Acollida Accelerada, un recurs pensat per facilitar la integració a alumnes que s'incorporen al sistema educatiu català en la secundària. El sistema, que s'ha testat en una prova pilot aquest curs en 8 instituts de Barcelona, ofereix als estudiants 4 mesos de classes intensives de llengua catalana, aplicant la metodologia de les Escoles Oficials d'Idiomes, abans d'incorporar-se a les classes ordinàries.

El Consorci d'educació de Barcelona ha decidit mantenir les vuit Aules d'Acollida Accelerada que han funcionat aquest curs, però duplicant el nombre d'alumnes que podran ser atesos. Les vuit aules faran dos torns consecutius, de setembre a gener i de febrer fins al maig, per anar incorporant els alumnes que s'incorporin al sistema amb el curs ja començat. En el seu primer any de funcionament les aules d'acollida accelerada han atès 134 alumnes que no han fet la primària a Catalunya i que procedeixen de països on es parlen llengües no romàniques. El pròxim curs, però es provarà també d'aplicar el mateix model per alumnes de parla hispana, que a priori haurien de tenir un ritme d'aprenentatge més ràpid perquè ells si coneixen l'alfabet.

El 87'7 % dels 122 alumnes que a la primera quinzena de desembres es van presentar a les proves del nivell A1 el van aprovar. I un 73'95 % dels 119 que van fer al gener les proves del nivell A2, van certificar també aquest segon nivell d'assoliment. Estudiants com la Rena que va arribar a l'aula d'acollida de l'Institut Martí Pous després d'un primer curs a una aula ordinària on "tot va anar malament", explica, "perquè jo no entenia l'idioma i els professors no tenien temps per ajudar-me perquè érem 30 alumnes". En Moha fa 9 mesos que viu a Catalunya i considera que "el català és fàcil perquè sé francès i els dos idiomes s'assemblen".

El consorci d'educació de Barcelona considera que els resultats de la prova han estat "satisfactoris" i subratlla que aprendre la llengua vehicular del sistema educatiu abans d'incorporar-se a les classes, augmenta les possibilitats d'èxit formatiu dels joves. Entre els motius que esgrimeixen per explicar per què no tots els alumnes aconsegueixen el nivell mínim de català destaquen les necessitats educatives especials d'alguns alumnes o el fet que la seva alfabetització en el seu idioma matern també sigui molt feble.

Deu aules més repartides en tres serveis territorials

Després d'analitzar les propostes del grup impulsor de millores per al sistema educatiu, la consellera Anna Simó es va comprometre a estendre el model d'aules d'Acollida accelerada més enllà de Barcelona ciutat, prioritzant aquells municipis que concentren més alumnes nouvinguts. Ara el departament confirma que el curs vinent hi haurà una desena d’aules repartides per diferents municipis de tres serveis territorials, però no concreta la ubicació concreta a l'espera de tancar tots els detalls.

Si remarquen que com cada municipi té les seves casuístiques, el model s'adaptarà a les necessitats i característiques de cada territori, amb l'objectiu d'oferir als nouvinguts una acollida emocional i incrementar les hores d'aprenentatge lingüístic de la llengua catalana. A l'aula d'acollida, expliquen els professors, els alumnes treballen la competència lingüística, sobretot en l'àmbit oral, però també treballen el coneixement de la realitat cultural, esportiva o sanitària del seu nou entorn.