A banda de donar-los coneixements, als infants cal fer-los sentir "ben acceptats i que pertanyen a un col·lectiu"

Lleida

L'educació és un dels drets de la infància. Per això, a l'entorn del 20 de novembre, dia Universal dels Drets de la Infància, tenim una conversa amb la directora d'una escola pública de la ciutat de Lleida: Helena Tamames, de l'Escola Pardinyes. És una escola d'alta complexitat, on hi conviuen 177 nens i nenes de 23 nacionalitats diferents i on el 86% de l'alumnat és d'origen estranger. Per a l'Helena Tamames, a banda de vetllar perquè aquests alumnes assoleixin els coneixements que exigeix l'administració pública -el departament d'Ensenyament-, també cal crear una relació en què "també se sentin ben acceptats, que se sentin que pertanyen a un col·lectiu a un grup". I això ho fan a través del model diàlogic de prevenció i resolució de conflictes. "Consensuem les normes -en tenim una que empatitza: tracta als altres com vols que et tractin a tú, amb respecte"- i a través d'aquest model dialògic arribem a que ells (l'alumnat) puguin expressar com se senten, què els agrada, què no els agrada... sempre des del llenguatge" i el diàleg.

Tamames afegeix que la mirada educativa que tenen al centre "és sempre des d'un punt de vista holístic". I assegura: "tenim en compte el factor social i el desenvolupament integral dels menors". En aquest sentit, explica:"ens acompanyem d'un projecte d'innovació educativa, contemplat pel departament d'Educació, que són les "Comunitats d'Aprenentatge". Aquest projecte ens ajuda a garantir que aquest alumnat rep la resposta educativa necessària per arribar als coneixements que l'administració està demanant".

Però a més a més, "mirem de vetllar perquè l'alumnat arriba als resultats acadèmics però també hi ha el component social i relacional que, a través d'aquest projecte de "Comunitats d'Aprenentatge" ens ajuda a arribar a aquests objectius". I afegeix: "És un aprendre coneixements i també a aprendre a saber estar". Amb el català com a llengua vehicular (malgrat que si provenen de 23 nacionalitats diferents la llengua materna és molt diversa a l'escola), "tenim el poder de l'argument. Es propicien espais on ells (l'alumnat) poden expressar les seves necessitats, els seus interessos, les seves il·lusions... i aquestes aportacions ajuden a créixer".

A més de la directora, també coneixem com aprenen aquests valors dos dels alumnes de l'últim curs de l'escola, que amb 11 anys mostren força destresa a l'hora d'expressar-se. Són en Juan Camilo Marín i l'Aminata Diallo.