Parla reforma los patios de 22 colegios públicos para hacerlos más inclusivos
El Ayuntamiento ha destinado 135.000 euros a estas mejoras, subvencionando con un máximo de 5.190 euros cada proyecto presentado

José Manuel del Cerro, concejal de Educación de Parla, habla sobre la reforma de patios de colegios para hacerlos más inclusivos.
El código iframe se ha copiado en el portapapeles
Parla
Los patios de 22 centros públicos de Parla son más inclusivos ya gracias a la reforma que al efecto ha realizado el Ayuntamiento para “fomentar las buenas prácticas encaminadas a mejorar la convivencia e integración”. Para ello ha destinado 135.000 euros, subvencionando con un máximo de 5.190 euros cada uno de los proyectos presentados por las Casas y Escuelas de Niños y Niñas, colegios de Infantil y Primaria y del Centro de Educación Especial María Montesori.
Las obras están dirigidas a adaptar sus zonas de juegos, de forma que sean más accesibles e inclusivas para alumnos de otras capacidades, creando, por ejemplo, espacios sensoriales, columpios adaptados o juegos termosellados. Además, se ha tenido en cuenta también la eliminación de estereotipos de juegos y juguetes, basado en el aprendizaje cooperativo y coeducativo, además de fomentar el aumento de la interrelación, la inclusión y la convivencia. El concejal de Educación, José Manuel del Cerro, ha destacado la importancia de crear estos espacios adaptados para ser más respetuosos con todo lo inclusivo y “afianzar el respeto entre iguales”.
En algunos casos se ha mejorado las áreas de sombra de estos patios para que puedan ser utilizados mejor en actividades al aire libre, se han reestructurado juegos tradicionales y se han mejorado espacios deportivos, según informa el Ayuntamiento.
Más Hora 14 Madrid Sur
Escuchar
11:16
Escuchar
16:12
Escuchar
18:15
Escuchar
00:27
Escuchar
10:17
Escuchar
11:38
Escuchar
11:22
Escuchar
00:50
Escuchar
11:54
Escuchar
00:45

Pilar García
Pilar García González es Licenciada en Ciencias de la Información (Periodismo) y redactora de informativos...




