Las familias piden impulsar los patios inclusivos donde niños y niñas puedan jugar en igualdad

València

Cada vez son más los centros educativos en la Comunitat Valenciana que apuestan por patios inclusivos: espacios donde niños y niñas pueden jugar en igualdad de condiciones y en los que una actividad, como el fútbol o el baloncesto, no ocupa la mayor parte del espacio. La Federación de FAMPAS explica que estos proyectos son muy beneficiosos para la educación del alumnado, pero reclama a la Conselleria de Educación que apueste por ellos, ya que ahora mismo los impulsores de los patios coeducativos son las familias.

Hay colegios, como el CEIP Jaume Primer de Catarroja, que ya iniciaron proyectos de patios coeducativos hace más de veinte años y los resultados son muy buenos por ahora. La presidenta del AMPA, Yolanda Morales, explica que las familias decidieron impulsar un nuevo diseño de patio en el que el fútbol no fuera la única actividad que pudieran hacer los alumnos. Crearon distintos ámbitos en el patio con juegos que pueden coger los niños y en los que también se sigue educando. Los resultados han sido muy buenos y, 20 años después, el alumnado ya está totalmente acostumbrado.

"Muy útiles" para el alumnado

El presidente de FAMPA, Rubén Pacheco, cree que estos proyectos son muy últiles para la educación de los pequeños porque también les enseña a jugar en igualdad de condiciones. Así se consigue que todo el mundo tenga su espacio y se huye del concepto de patios del siglo XX, que estaban llenos de cemento y de pistas de deporte. Por eso, cree que es fundamental que los nuevos colegios que se construyan se diseñen desde el primer momento desde la vertiente inclusiva.

El problema es que actualmente los patios coeducativos están impulsados, mayoritariamente, por las familias y los AMPAS, por lo que Rubén Pacheco, de la Federación, reclama a la Conselleria de Educación que también desde el sector público se apueste por patios inclusivos y se ponga presupuesto para ello.