El Conseller Marzà responde

Valencia

 .- ¿Qué planes tiene para los maestros y maestras de las aulas suprimidas en los centros concertados?

Si en algun moment es produeix el fet al qual es fa esment, establirem la mediació entre la patronal i els sindicats per a l'activació de la borsa de recol·locació del professorat, que porta anys desactivada.

.- ¿Va a permitir el concierto del aula de 2 a 3 años?

Cal mirar on s'ha d'augmentar la oferta i on no perquè ja hi ha una oferta suficient. Actualment tenim el programa experimental d'aules 2-3 anys. Aquest programa està establert a centres educatius públics que compten amb aules adaptades per a tal finalitat. A més per al pròxim curs hem dissenyat un Bo Infantil per a garantir un millor accés a la xarxa d'escoletes privades 0-3 per part de les famílies, una ajuda que compta amb 33 milions d'euros, 3 més que en passades edicions.

.- El pla experimental és actualment un pla provisional...

Hem fet publiques les avaluacions del pla experimental de 2 anys al web per tal que puguen ser consultades per les famílies i hem ampliat fins a 69 els centres educatius. Els resultats són molt positius ja que demostren que quasi el 85% de les famílies que han matriculats els fills i filles en aquestes aules no havien tingut l'oportunitat d'escolaritzar-los a escoletes privades per raons econòmiques.

.- ¿Es cierto que el puesto por alumno en la concertada es más económico que en la pública?

No. Segons l'informe de la Sindicatura de Comptes, tenint en compte la despesa familiar, el cost per alumne és 2.609 euros en un centre públic i 2.668 euros en un centre privat-concertat.

.- (COLEGIO SAN JOSÉ DE ALICANTE) Si no hay oferta pero sí hay demanda, ¿por qué no nos dejan continuar?

No és cert. L'escola privada-concertada San José d'Alacant tenia 2 unitats en infantil 3 anys i continua ofertant les dos unitats en 3 anys.

.- ¿Sabe Ud. que el acuerdo de 2010 que ha heredado del PP y que, junto con el STEPV, se empeña en mantener, contradice la Constitución en los artículos 103.3 y 23.2?

L'acord de 2010 està en vigor en aplicació de sentència del Tribunal Superior de Justicia.

.- ¿Por qué no pueden nuestros hijos recibir la educación en la Iglesia Evangélica de Xàtiva si es lo que quieren sus padres?

L'autorització de centres privats està regulada en l'ordenament jurídic i garanteix la llibertat d'ensenyament.

.- ¿En qué se basan para cambiar el profesorado de nuestros hijos sin saber si les va bien o mal?

La Conselleria d'Educació realitza diferents tipus de proves diagnòtiques al sistema educatiu. Els centres fan plans de millora i plans de formació basant-se en les pròpies avaluacions. Els canvis de lloc del professorat no tenen relació amb els resultats d'aquestes proves.

.- ¿Cómo pueden alcanzar las mismas competencias en Física y Química los alumnos de 1º de bachiller, si aquí dan 4 horas y en Catalunya 8?

De les primeres decisions que vam prendre una d'elles va ser augmentar les hores per a equiparar-nos a la resta de l'Estat. Els 32.000 alumnes de 1r de Batxillerat tenen 4 hores de Matemàtiques i de la resta de troncals com Física i Química, Biologia, Geologia, Dibuix Tècnica, Llatí, Grec o Literatura Universal de la mateixa manera que en la resta de l'Estat i no 3 com ordenava el decret de currículum de Mª José Català.

.- ¿Por qué las aulas CyL superan la ratio (8 alumnos máximo) y siguen siendo un proyecto sin continuidad?

En cas que es superara la ràtio caldria informar a la inspecció educativa. Pel que fa a la continuïtat el 20 de Maig de 2016 es va convocar un concurs de mèrits per a les unitats específiques de Comunicació i Llenguatge (CIL).

.- Mi hijo esta diagnosticado como TA y va a un colegio ordinario donde no recibe la atención por parte de las profesoras de EPT porque no hay suficientes. ¿Qué me puede responder a eso?

Caldria que ens informara de quin centre es tracta. Li demanem que presente una instància per registre d'entrada per tal que s'avalue el cas.

.- ¿Por qué eliminan el Bachillerato de Excelencia de Cheste y mantienen el Bachillerato Internacional en Manises?

El Batxillerat d'excel·lència es substitueix pel “Programa Profunditza”, per impulsar les activitats d'enriquiment que responguen a les necessitats d'alumnat d'altres capacitats i d'alt rendiment dintre del seu propi entorn. Volem que tot el Batxillerat siga d'excel·lència. El Batxillerat Internacional de Manises no només s'ha mantés, sinó que s'ha obert a l'admissió a tot el territori sense que supose una duplicitat en la sol·licitud.

.- ¿Por qué quieren suprimir el programa plurilingüe de inglés?

Suprimir? No, millorar. La intenció d'aquesta conselleria és caminar cap a l'objectiu 2+2 de competència lingüística fixat pel Consell d'Europa, és a dir, que la població tinga un coneixement per igual de les dues llengües oficials (valencià i castellà), un bon domini d'una llengua estrangera de comunicació internacional (anglés) i nocions d'una altra llengua estrangera. Amb eixa idea estem elaborant, amb criteris pedagògics i assessorats per les universitats valencianes, un nou model plurilingüe a les escoles valencianes. Aquest model haurà de garantir el domini efectiu de castellà, valencià i anglés, com a mínim, i serà universal per a tot el sistema educatiu valencià. Fins ara, els pocs centres experimentals que aplicaven la immersió en anglés no ho han garantit. Cal trobar la fórmula adequada, i ho ha de proposar qui en sap, els experts en pedagogia i ensenyament de llengües, i sense que afecte la resta de matèries no lingüístiques.

.- ¿Por qué se crean aulas de 2 y 3 años en centros públicos? ¿Es para llenar sus aulas de 3 años?

El programa experimental d'aules de 2 anys naix per la necessitat de donar resposta a una demanda educativa en una edat molt important per la formació de les persones, i que fins ara eixa demanda no està coberta per l'oferta de places existents tan pública com privada. Volem ampliar l'oferta i fer-ho bé, per això hem començat com un pla pilot, que ha tingut resultats boníssims perquè, per exemple, el 85% de xiquets i xiquetes de dos anys no estaven matriculats abans en cap centre. Estem millorant l'oferta en una etapa clau, i és una bona notícia.

.- ¿Por qué los privados-concertados están llenos y los públicos vacíos?

La pregunta conté una premissa que és una falsedat. La tasca de l'administració és garantir l'oferta sostinguda amb fons públics, i està garantida. Hi ha centres de titularitat pública i privada que tenen més o menys demanda. Té molta més importància si estan a poblacions grans o poblacions xicotetes que la seua titularitat.

.- ¿Qué criterios ha seguido para el cierre de unidades en la concertada?

Tota la planificació ha seguit els mateixos criteris, que és per zones i creuant demanda i oferta sostinguda amb fons públics. Amb els concerts hem seguit estrictes criteris de legalitat. El compliment de la llei de concerts, que abans pareixia que no existira. Què diu la llei? Que no es pot concertar una unitat que està per baix de la ràtio mínima. Si eixe és el cas, s'ha desconcertat una unitat. Si no, no. a més, s'ha fet excepció dels casos on hi havia un mínim del 30% de l'alumnat en risc d'exclusió. L'arranjament conjunt millora l'oferta de places, augmenta la llibertat d'elecció i afina en la despesa pública, la dels impostos de totes i tots.

.- ¿Por qué los centros privados de FP no pueden hacer la Prueba de Acceso?

Això ve marcat per una regulació estatal, un Reial Decret que data de 2011, que indica que, efectivament, els centres privats d'FP no fan la prova d'accés.

.- ¿Por qué en Alicante no hay aulas CyL?

Les aules de Comunicació i Llenguatge (CiL), que suposen un reforç per alumnes amb dificultats especials per diferents motius, se sol·liciten a l'administració educativa per part dels centres. És cert que en Alacant no n'hi ha, i a Castelló i València sí. Més enllà d'això, estem treballant en potenciar l'escola inclusiva, una aposta necessària: pr`ximament elaborarem un decret que desenvoluparà, modernitzarà i unificarà els criteris d'educació inclusiva al conjunt del sistema educatiu valencià.

.- ¿Por qué se sigue eligiendo a los directores de los centros de FP a dedo como en la anterior legislatura?

La regulació estatal, via Reial Decret, obliga que els directors dels centres integrats d'FP siguen una designació directa de l'administració. Tot i això, estem revisant el procés d'elecció de les direccions de centres per fer-los més participatius i més democràtics, implicant al claustre i a la comunitat educativa per escollir l'equip que després nomene l'administració.

.- ¿Por qué no tenemos libertad para llevar a nuestros hijos a colegios concertados religiosos?

La premissa és falsa. Cada família, evidentment, pot escollir dins l'oferta de centres de la localitat aquell que desitge. De fet, en pot escollir fins a deu, i la sol·licitud serà baremada per a les deu opcions, no com abans que es baremava només la primera. Per tant, l'enunciat de la pregunta no s'ajusta a la realitat.

.- ¿Cuándo se va a implantar en Valencia la jornada continua para alumnos de infantil y primaria?

La normativa, que està pensada perquè les comunitats escolars que ho desitgen puguen escollir la jornada escolar que creguen més convenient seguint un model pedagògic i fruit del consens i participació de pares i mares i docents, ja està vigent. Una vegada aprovat el Pla Específic d’Organització de la Jornada Escolar, la direcció o titular del centre educatiu enviarà a la direcció territorial d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, la documentació pertinent abans de l'1 de juliol. La direcció territorial, mitjançant la Inspecció, realitzarà un informe i l'enviarà, junt amb la resta de documentació, a la Direcció General de Política Educativa, que emetrà als centres educatius un informe que, en cas que siga favorable, els autoritzarà a iniciar el procés de consulta a les famílies. Aquest informe el rebran els centres abans del 15 de juliol i podran preparar la consulta a les famílies, que se celebrarà el 15 de setembre de 2016. Les modificacions es podran aplicar a partir d'octubre, coincidint amb el canvi a l'horari habitual de tot el curs

¿Qué colegios van a dejar de estar concertados durante su mandato? Los ciudadanos estamos muy preocupados por su culpa.

Nosaltres ho repetirem tant com calga: ens ajustem a la legalitat de forma estricta. Els col·legis de titularitat privada tindran unitats concertades quan hi haja necessitat d'escolarització, exactament igual que les unitats en centres públics, i no quan hi haja voluntat de negoci, perquè l'educació és un dret, no un negoci. A més, per suposat, aquestos centres han de complir amb la llei de concerts. Aquesta preocupació que diu la pregunta probablement estiga motivada per persones que volen fer negoci amb la por de les famílies, una por totalment sense fonament.

¿Cómo se puede garantizar la continuidad de los alumnos que pasan de infantil a primaria y de sus hermanos pequeños en infantil sin el pro de libre disposición del centro en colegios tan singulares como niño Jesús? Nuestro cole es público en infantil y concertado en primaria y secundaria.

No hi ha cap centre que tinga titularitat pública i privada. Niño Jesús és un centre privat concertat. Dintre de l'escolaritat obligatòria la continuïtat al centre està garantida.

Sr. Marzà, al contrario que muchos otros concertados, nuestra educación en el Colegio JUAN XXIII es TOTALMENTE GRATUITA. ¿Cómo puede ser que se concierten nuevas unidades en algunos centros donde te indican que cada mes te obligan a pagar 350 euros y si no estás dispuesto no es el colegio que estás buscando?

Amb el nou decret d'admissió queda clar que cap centre sostingut amb fons públics pot cobrar per la matricula. Si qualsevol família detecta que l'obliguen a pagar a un centre privat-concertat demanem que ens ho comunique de seguida per tal d'actuar en conseqüència i garantir la gratuïtat universal de l'ensenyament obligatori en centres sostinguts amb fons públics.

¿No cree que con el dinero invertido en la primavera educativa hubiera sido bastante para no tener que eliminar conciertos?

Són partides pressupostaries diferents. A més a més, la quantitat total d'unitats concertades del curs passat i del pròxim és el mateix. L'arranjament escolar es fa seguint criteris de qualitat (baixada de ràtios) i planificació educativa, es a dir, valorar el volum de població i l'oferta pública i concertada existent a la zona d'escolarització.

¿Por qué no implantan el cheque escolar y que cada familia ejerza de verdad su derecho a elegir? Centro, lengua, modelo...

Aquesta Conselleria ofereix educació gratuïta en les etapes obligatòries i progressivitat en funció de la renda en l'educació no obligatòria. Així mateix cada família pot escollir el centre on vol escolaritzar als seus fills: sostinguts amb fons públics o privats. Dintre dels sostinguts amb fons públics l'obligació de la Conselleria és garantir que tots tinguen els mateixos criteris d'admissió.

¿Por qué va a eliminar el proyecto plurilingüe cuando funciona perfectamente? Deje que decidamos la educación de nuestros hijos.

El projecte plurilingüe al que fa referència és un projecte experimental en avaluació que únicament està present en 6 centres. El nostre objectiu és que tots els alumnes acaben l'escolarització obligatòria dominant les dos llengües oficials més l'anglès. Escoltarem als experts perquè ens diguen, després d'analitzar el context lingüístic del nostre territori, quin és el millor programa plurilingüe per aconseguir aquest objectiu i aplicar-ho a tots els centres, no només a 6, que són experimentals i que estan en avaluació.

¿Es legal que el cole concertado de mis hijos me exija pago de la matrícula para año q viene? Son 200€ para 1º y 4º EP.

Cap centre sostingut amb fons públics por exigir pagament per la matricula.

¿Por qué quita el punto a los niños que ya están dentro de un cole en 1º ciclo infantil? ¿No piensa en ellos y su bienestar?

El primer cicle d'educació infantil no és educació obligatòria. El procés d'admissió té en compte que tots els xiquets i xiquetes que es matriculen en Infantil de 3 anys partisquen amb igualtat de condicions. Si s'atorga aquest punt trenquem la igualtat d'oportunitats d'accés.

¿Ha oído usted hablar del artículo 27.3 de la Constitución Española que dice que "3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones"? Hoy por hoy, más que les pese, la Constitución Española es la norma fundamental de nuestro ordenamiento jurídico y es de obligado cumplimiento, lo digo por si se les había olvidado. Sí, al ser un estado laico no puedo pretender que se le imparta esta educación a mis hijos en un colegio público, algo que veo muy bien ya que deben ser neutrales, y ya que a ustedes les cuesta alrededor de la mitad un niño en un colegio concertado que en uno público, por favor, recuérdenos cuál era exactamente el criterio de eficiencia en el que se basan para eliminar unidades de la concertada.

La llibertat d'elecció està garantida. Cada família pot matricular als seus fills al centre de titularitat pública o privada que considere. L'arranjament s'ha fet seguint els criteris de millorar la qualitat educativa (baixada de ràtios) i planificació de les necessitats en funció del volum de població.

Desde el colegio Juan XXIII queremos decirle al conseller que lo que ha dicho no es cierto. Nuestras aulas están a 29-30, cumplimos la ratio de sobra, cuando la mínima de Burjassot es de 17 alumnos. Por favor, que se informe y que venga a conocernos. Nuestro centro realiza una gran labor social.

Les al·legacions del Juan XXIII s'han acceptat.

Sabiendo que de ciertos ciclos formativos la oferta publica es más q insuficiente puesto, que todos los años hay lista de espera de algunas familias profesionales, que además parece que no se tiene previsto abrir nuevos grupos... ¿puede explicar por qué se siguen denegando sistemáticamente conciertos de estos ciclos diciendo que hay suficiente oferta pública? Supongo que se referirá a otros ciclos de otras familias profesionales. ¿Entonces les está diciendo a estos alumnos que se quedan sin plaza en el ciclo que quieren que se vayan a otra familia profesional que no tiene nada q ver con la profesión que desean ejercer? ¿No va eso en contra de la razón de ser de la Formación Profesional?

Des de la conselleria treballem per augmentar l’oferta dels cicles formatius, sobretot d’aquells que tenen més demanda social. Per això, per al curs 2016-2017 s’han obert 136 unitats més i 6 títols diferents.

¿Qué criterio se ha seguido para saber que la elección de centro por parte de los padres se basa en la cercanía a casa y no en la calidad del centro educativo?, ¿los resultados obtenidos por los alumnos, la metodología que se emplea en el centro o incluso que los valores del colegio sean acordes a los de los padres?

Des de la conselleria treballem perquè tots els centres seguisquen una metodologia adequada i transmeten valors universals, de manera que els resultats de l’alumnat siguen òptims.

Quan un centre té més demanda que oferta, s’ha d’ordenar l’alumnat seguint uns criteris consensuats en les meses tècniques amb tota la comunitat educativa. El de proximitat al domicili familiar n’és un, però no l’únic. Un altre molt important és que hi haja germans al centre, per no separar als germans. En el procés d'admissió figura tota la puntuació i la baremació seguint els diferents criteris establerts.

Respecto a las pruebas de acceso a grado medio y superior... ¿es cierto que este año los centros concertados no pueden examinar de estas pruebas? ¿Cuál es el motivo de que años anteriores sí se les permitiera y ahora no?

És així per una norma bàsica estatal que ha entrat en vigor durant aquest curs escolar.

Es difícil de entender la reducción de medios y recursos al colegio Jesús María Fuensanta. ¿Podría dar alguna explicación más allá de si es por número de alumnos y más allá de cifras generales en concreto? Con el PP ocurría lo mismo porque también se les cerraban. Lo que no entiendo es que lo que usted hace con este colegio concreto que trabaja con niños, algunos con problemáticas muy serias, realizando una labor muy completa. Se castiga esa labor y se le reducen unidades igual que hizo el anterior Gobierno. ¿A qué es debido?

La raó de modificació del concert dels centres concertats és, com hem explicat, que la ràtio en l’etapa està dos punts per baix de la ràtio mitjana de la localitat, tal com marca la legalitat vigent. A més, el centre té un percentatge inferior al 30% d’alumnat amb necessitats de compensació educativa, que és la xifra que hem tingut en compte en tots els centres per no modificar el nombre d’unitats.

Somos una familia de emprendedores. Participamos en proyectos de la Comunidad Europea de Innovación. Nuestro proyecto compite con los mejores. Nuestra principal barrera, no dominar el inglés hablado y escrito a la perfección. Todas las presentaciones, foros y debates en los que participamos son 100 % en esta lengua. Reflexionen iniciando un cambio de estrategia que no penalice a nuestros hijos. Estamos en un mundo globalizado. A ustedes, los políticos, se les tendría que exigir, para ocupar un cargo, hablar perfectamente este idioma porque a la mayoría les tenemos que pagar traductores cuando van a Bruselas. Mejor que ese dinero lo inviertan en fomentar la reconversión formando a maestros que tengan un nivel correcto de inglés para enseñar.

En la Conselleria d’Educació coneixem la importància que té en un món globalitzat el coneixement de llengües, per això actuem en dos sentits: per una part treballem perquè tots els centres docents valencians siguen centres plurilingües. Per una altra, exigim per a l’accés a la funció docent la Capacitació en valencià i el B1 o B2 d’anglés (depén del cos).

Si un centro privado tiene un número de centro como cualquier público o concertado, ¿por qué no puede acceder a la aplicación ITACA?

Perquè l’aplicació Ítaca és una ferramenta de gestió que la Conselleria d’Educació posa a l’abast de tots els centres sostinguts amb fons públics.

Mis hijos van al colegio público plurilingüe José Soriano de Vila-Real, que ustedes quieren eliminar del sistema. ¿Con qué criterio?

En cap cas s’eliminarà l’escola José Soriano. Només estem treballant perquè d’ací a poc tots els centres siguen considerats plurilingües.

Quiero preguntar al señor conseller si se han realizado estudios o análisis sobre los centros de Educación Infantil y Primaria que imparten sus contenidos de modo trilingüe potenciando el conocimiento del inglés.

Se trata de un proyecto experimental que tanto mamás y papás creemos que es fundamental, donde los profesores se han formado de modo extraordinario y a partir del que se está consiguiendo que las niñas y niños asienten conocimientos extraordinarios.

Apoyemos una educación pública de calidad.

¿Van a analizar los resultados de estos centros? ¿Se ha pensado en expandir este modelo de enseñanza? Si yo quiero matricular a mi hijo en un colegio como estos, ¿está asegurada la continuidad del programa?

Des de la Direcció General de Política Educativa s’està avaluant el resultat d’estos centres. Igualment treballem perquè, al més prompte possible, tots els centres valencians siguen plurilingües.

Este año me mudo a vivir a Valencia y tengo un niño que entra en tercero de primaria y una nena en sexto de primaria. En mi distrito escolar, Zaidía, hay diez coles, 7 concertados y 3 públicos. En los primeros, al bajar la ratio no hay plazas vacantes en ninguno de ellos y en los públicos no me lo puede asegurar... No sé qué hacer. ¿Es posible que asignen un centro diferente a cada niño, o fuera de mi distrito? ¿Hay posibilidad de conocer todas las vacantes disponibles para asignar como primer centro el que más posibilidades tenga?

De segur que els centres de la zona no tindran cap problema a informar-te sobre les vacants. A més, els centres poden augmentar un 10% la ratio per a alumnat d’incorporació tardana, com és el cas dels teus fills.

¿Es posible solicitar en primera opción un centro público de una localidad diferente a la de residencia del alumno y trabajo de los padres? Es por motivo de que viven tíos y abuelos y nos vendría mejor para llevarla y recogerla a la hora de entrada y salida.

És possible. Només que la puntuació referida a proximitat no sumarà en el còmput final. Si tens punts per altres motius i el centre té places suficients, no hi hauria d’haver cap problema.

¿Por qué se tolera e incentiva el adoctrinamiento nacionalista catalanista de la "trobada"?

Les Trobades d’Escoles en Valencià no les organitza la Conselleria d’Educació.