SIDI apuesta por implantar la educación a distancia y tutorías presenciales cada 15 días
SIDI apuesta por la educación a distancia de forma telemática / Getty Images
El Sindicato Independiente de Docentes (SIDI) ha advertido que el curso escolar no puede comenzar a partir del 7 de septiembre con un "mínimo" de seguridad para la comunidad educativa frente al coronavirus por la "dejación" de funciones de las administraciones.
En un comunicado, Sidi ha reprochado la "dejación de funciones" por parte de la ministra de Educación, Isabel Celaá, que está "desaparecida y ausente" cuando debería estar coordinando y proponiendo medidas, y ha denunciado la política de "echar balones fuera" de la consejería de Educación y Cultura.
En su opinión, el departamento autonómico ha delegado su responsabilidad en los equipos directivos para controlar la pandemia en los centros sin dotarles de los medios humanos y materiales necesarios.
Por ello, este sindicato ha considerado necesario haber realizado un estudio durante los últimos tres meses sobre el personal y material de prevención y protección necesario para el comienzo del curso, y organizando los espacios, sistemas y medios para impartir educación telemática y mecanismos de seguimiento y evaluación de los alumnos y nada de eso ha realizado.
Además, la consejería debería haber previsto el incremento de docentes que permita la reducción de ratios y reparto de las tareas de formación telemática y tutorías presenciales individualizadas, lo que supondría un aumento de unos 4.000 docentes desde el 1 de septiembre que permita la adecuada planificación educativa, frente a los 500 anunciados por la comunidad.
La ampliación de espacios donde impartir la docencia, la formación de los docentes en nuevas tecnologías, la dotación de medios informáticos a los docentes, a los centros y a los alumnos que lo necesitaran son otras de las medidas propuestas por Sidi.
Asimismo, este sindicato ha abogado por establecer como sistema habitual la educación a distancia de manera telemática, con tutorías y evaluaciones presenciales quincenales de manera individualizada con cada alumno, realizando un seguimiento quincenal de su labor a distancia.
