La UPV lanzará una web para acercar la inteligencia artificial a toda la comunidad universitaria alavesa
Hablamos con la vicerrectora del campus de Álava, Ixone Fernández de Labastida, alumnado y profesores sobre el uso de la IA y la alfabetización digital
Vitoria-Gasteiz
La Universidad del País Vasco (UPV/EHU) avanza en su compromiso por la alfabetización digital con la creación de una nueva web dedicada a la inteligencia artificial, una herramienta que ofrecerá recursos formativos, recomendaciones de uso y espacios de intercambio para toda la comunidad universitaria. La iniciativa, que verá la luz “de forma inminente”, en palabras de la vicerrectora del campus de Álava, Ixone Fernández de Labastida, se enmarca en el proceso de digitalización que vive el campus alavés.
“Estamos preparando una página web donde toda la comunidad podrá acceder para consultar normativas, tanto internas como europeas, formarse en temas de inteligencia artificial y compartir experiencias”, ha indicado Fernández de Labastida, en un especial Hoy por hoy Vitoria desde el pabellón universitario de la UPV/EHU en Vitoria. “Será un espacio para orientar, formar y conectar a quienes trabajamos con la IA desde distintos ámbitos”.
La vicerrectora del campus alavés ha remarcado que este nuevo recurso complementará a la reciente “Guía de principios y recomendaciones de uso de la IA generativa”, aprobada ya por el Consejo de Gobierno de la universidad. En el documento se recogen diez principios generales, como la equidad, la ética, la confidencialidad o la honestidad académica, y define usos recomendados y prohibidos para profesorado, estudiantado y personal técnico.
“La comunidad se sentía un poco huérfana en cuanto a indicaciones”, ha reconocido Fernández de Labastida. “Queríamos ofrecer una posición institucional clara para avanzar juntos en este reto”, sumando que "la IA no se limita a la formación específica, sino que debe incorporarse de manera transversal en todos los procesos universitarios: desde la gestión hasta la docencia y la investigación”.
IA aplicada a la industria: formación y futuro
El impulso digital de la UPV/EHU se refleja también en la oferta académica. En el campus de Álava ya se ha consolidado el ,'Máster en Inteligencia Artificial Aplicada a la Industria e Ingeniería Asistida por Ordenador', que este curso ha iniciado su segunda promoción.
Ekaitz Zulueta Guerrero, profesor de la Escuela de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz, ha destacado el éxito de la iniciativa, que ha llenado por segundo año consecutivo las 25 plazas. "El objetivo es formar a profesionales capaces de mejorar procesos industriales mediante la IA, automatizando tareas o aplicando análisis de datos avanzados”.
Zulueta ha remarcado que la inteligencia artificial está transformando el ámbito industrial al permitir “que las tareas más insalubres o repetitivas las realicen robots, optimizando la productividad y mejorando las condiciones laborales”.
Gureiker
El profesor Simón Peña, del Departamento de Periodismo e impulsor del grupo de investigación Gureiker, ha explicado que su equipo analiza “el impacto de la tecnología en la comunicación social y en la toma de decisiones informadas de la ciudadanía”. Peña ha indicado que “la alfabetización digital es ya una herramienta imprescindible para que los jóvenes desarrollen una mirada crítica y sepan distinguir qué información es confiable y cuál no”, y ha alertado de que “la verificación de contenidos será uno de los grandes retos sociales y periodísticos de esta década”.
Transformando los métodos de aprendizaje
Por su parte, el grupo ESCUTIC (Escuela, curriculum y TIC), formado por profesorado de distintos departamentos del campus de Álava, centra su trabajo en el ámbito educativo y en cómo la inteligencia artificial está transformando los métodos de aprendizaje. Héctor Galindo ha indicado que el grupo comenzó analizando el uso y las limitaciones de la IA, pero ahora estudia “la sobreconfianza o dependencia de los estudiantes hacia estas herramientas”. A lo que su compañero Axier Díaz de Guereño, doctorando en educación, ha añadido que “nueve de cada diez estudiantes ya utilizan inteligencia artificial generativa, la mayoría mediante ChatGPT gratuito”, y que su investigación busca medir hasta qué punto confían en sus respuestas.
Mientras los alumnos Zelai y Eneko nos ha contado como, “al principio confiábamos ciegamente en la IA, pero ahora la usamos como complemento, filtrando la información antes de incorporarla a los trabajos”.
Marianistas y el proyecto Integram
La inteligencia artificial también ha llegado a los colegios. En Marianistas, el responsable del área de Ciencia y Tecnología, Aitor Suso, ha explicado que su centro apuesta por “alfabetizar primero al profesorado y después al alumnado, fomentando un uso ético y crítico de estas herramientas”. Además, Suso ha advertido que “el problema no es usar la IA, sino hacerlo sin criterio: cuando el alumno deja de pensar por sí mismo, la educación hace aguas”.
En el mismo centro, un grupo de exalumnos —Eugenia, Miriam y Mikel— desarrolló el proyecto Integram, una herramienta basada en IA destinada a facilitar la comunicación entre personas sordas y oyentes mediante un holograma que traduce e interpreta el lenguaje de signos en contexto. Uno de sus creadores, Mikel Otaegui, ha indicado que “no queríamos una simple traducción palabra por palabra, sino que la IA entendiera el tono y la intención del mensaje para hacer más natural la conversación”.
