Sindicatos y padres contentos, de momento, con el anteproyecto de ley que limitará el número de alumnos en las aulas

Mérida

El Consejo de Ministros ha dado luz verde al anteproyecto de ley de Educación que reducirá, en el caso de superar su tramitación, el número de alumnos por clase, así como las horas lectivas de los profesores según niveles educativos en enseñanzas no universitarias.

Es un documento de mínimos que de momento contenta al sector, porque supone una homogeneización de una parte de sistema educativo en toda España que beneficia "sobre todo al alumnado, incide en la mejora de la atención educativa, en la inclusión y el bienestar del alumnado y que además se justa perfectamente a la realidad demográfica de la Región", apuntan desde la Federación Regional de Asociaciones de Padres y Madres (FREAMPA)

En la Región ya se está aplicando desde el inicio del pasado curso la reducción de horas lectivas para profesores tal y como se establece en el borrador de la futura ley, sin embargo Extremadura sí se beneficiará de otras medidas como la de reducción de ratios en Primaria, Secundaria y Bachillerato y tanto desde Freampa como desde los sindicatos sectoriales ANPE y PIDE se saluda "la homogeneización que va a suponer para el sistema educativo"

Reducción de alumnos por aula

En el caso del número de alumnos por clase en el anteproyecto se establece un máximo de 22 en Primaria y 25 en Secundaria que deben ser efectivos a partir de los cursos 27/28 y 28/29 respectivamente

Actualmente en Extremadura esos ratios se sitúan en los 25 y 30 alumnos respectivamente. En este sentido, desde el sindicato Anpe, se pide a la administración regional que esa bajada de alumnos por aula, que también se ha iniciado ya en los ciclos de Infantil (que ha pasado de 25 a 22 alumnos) y Bachillerato (de 35 se ha reducido a 30) en los últimos cursos, "se adelante a lo previsto por la norma".

Desde el otro sindicato sectorial con presencia mayoritaria en la región, el sindicato PIDE echan en falta que la homogeneización que se pretende con la nueva ley no afecte también a los salarios. "El ministerio sólo aborda determinadas cuestiones para homogeneizar a todas la comunidades, pero no se meten en cuestiones salariales, por lo cual seguimos teniendo las diferencias entre las comunidades ricas y las comunidades pobres. Nadie aborda esa situación y conforme va pasando el tiempo se van agrandando esas diferencias", explica José Manuel Chapado responsable del sindicato en la región

Vulnerabilidad y más dotación

El anteproyecto normativo del ejecutivo central también establece otras medidas que ya se están aplicando en la región.

Por ejemplo, el índice de vulnerabilidad económica -una herramienta propuesta por el Ministerio y la OCDE para asignar más recursos a los centros con nivel socieconómico más bajo y un entorno más desfavorecido-. "Una experiencia consolidada con los Centros de Atención Educativa preferente, una red conformada por 6 institutos y 17 centro de Infantil y Primaria", explica Maribel Rengel, presidenta de Freampa.

Otro aspecto que se resalta en el borrador de la ley es que cada alumnos con necesidades educativas especiales ocupe dos plazas en el cómputo general de la clase.

A este respecto desde la Junta de Extremadura se afirma que se da "una cobertura más amplia de la que ahora propone el gobierno" teniendo en cuenta que ya cuenta como dos plazas los alumnos "con necesidades específicas de apoyo educativo, que pueden ser necesidades educativas especiales o no, y también reservamos dos puestos escolares por grupo para alumnos de incorporación tardía al sistema."

En cualquier caso la reclamación tanto desde el colectivo de padres y madres como desde el sindicato PIDE es que haya "una dotación de personal y de material" que sustente esta medida. "Hablamos de un incremento en personal de Pedagogía Terapéutica, de Audición y Lenguaje, de Orientación, que nos permita atender mejor a estos alumnos", afirma Chapado.