Enseñar a preguntar a ChatGPT: la nueva asignatura en los institutos de A Coruña

A Coruña

El último martes de cada mes dedicamos este espacio a hablar de inteligencia artificial, una tecnología que ya forma parte del presente educativo y profesional. En esta ocasión, la protagonista es una iniciativa pionera en la provincia: la Diputación de A Coruña, en colaboración con el CITIC (Centro de Investigación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) de la Universidade da Coruña, ha puesto en marcha un programa formativo sobre inteligencia artificial generativa dirigido a estudiantes de ESO y Bachillerato.

El proyecto ya ha comenzado su recorrido por distintos centros educativos y recientemente recaló en el IES Agra do Orzán, donde los alumnos están aprendiendo a utilizar herramientas como ChatGPT, Gemini o Adobe Firefly desde una perspectiva académica, práctica y ética.

Cómo usar ChatGPT en el instituto: aprendizaje práctico desde las aulas

Durante la visita al IES Agra do Orzán, uno de los alumnos participantes, Diego, explicó cómo están trabajando en estos talleres.

“El curso nos enseña a usar ChatGPT para un uso responsable y académico, para que nos ayude en proyectos y a organizarnos mejor”, señala.

Diego ya utilizaba esta herramienta antes del taller, especialmente como fuente de inspiración para sus dibujos. Sin embargo, la formación le ha permitido mejorar su método:

• Aprende a generar imágenes de referencia.
• Practica mediante prueba y error.
• Repite procesos hasta dominar técnicas concretas, como dibujar alas de pájaros.
• Revisa y corrige siempre los resultados.

Además, utiliza la inteligencia artificial para hacer resúmenes de sus propios apuntes, comparando la información generada con el contenido original y corrigiendo posibles errores.

Este es precisamente uno de los objetivos del programa: enseñar que la IA no sustituye el aprendizaje, sino que puede convertirse en una herramienta de apoyo si se usa con criterio.

Más allá de ChatGPT: herramientas de IA que aprenden los alumnos

Aunque ChatGPT es la herramienta más conocida, el programa formativo va mucho más allá. Según explica Francisco Vellas, coordinador de los talleres, los estudiantes trabajan con:

• ChatGPT, como chatbot generador de texto.
• Gemini, el equivalente de Google.
• Adobe Firefly, para creación de imágenes.
• Copilot, como asistente de generación de contenido.
• NotebookLM, orientado al estudio y al trabajo con materiales propios.

El enfoque no está en profundizar en aplicaciones de pago o herramientas muy específicas, sino en comprender los fundamentos comunes de la inteligencia artificial generativa:

• Creación de texto.
• Generación de imágenes.
• Uso de herramientas educativas para el estudio.

Educación en inteligencia artificial: la importancia del uso ético y responsable

Uno de los pilares fundamentales del programa es la formación en ética digital y uso responsable de la IA. Aproximadamente una cuarta parte del taller se dedica exclusivamente a esta cuestión.

Entre los aspectos que se trabajan destacan:

1. Aprender a hacer un buen “prompt”

Una pregunta general genera una respuesta general. Los alumnos aprenden a:

• Formular preguntas específicas.
• Añadir contexto.
• Incorporar fuentes propias (documentos, enlaces o imágenes).
• Refinar solicitudes para obtener resultados más precisos.

2. Verificar siempre la información

La inteligencia artificial puede cometer errores. Por eso, el alumnado aprende que:

• No se debe confiar ciegamente en las respuestas.
• Es imprescindible revisar y contrastar la información.
• La IA es una herramienta de apoyo, no una fuente infalible.

3. Protección de datos y privacidad

Uno de los mensajes más claros del taller es evitar introducir:

• Datos personales.
• Información sensible.
• Imágenes sin consentimiento.

En el caso de la generación y manipulación de imágenes, el coordinador insiste en que no se pueden utilizar fotografías de terceros sin permiso. Muchos usos populares en redes sociales podrían ser ilegales si se analizan desde el punto de vista legal.

Inteligencia artificial y adolescentes: ¿aliada o amenaza?

Esta iniciativa se enmarca dentro de un contexto más amplio de reflexión sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación y en la salud mental juvenil.

Precisamente, el próximo jueves se celebrará en la sede de la Fundación el ciclo “Educación del siglo XXI”, con una conferencia titulada:

“Salud mental e IA: ¿aliada o amenaza para la adolescencia?”

El encuentro abordará las ventajas y desventajas de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo a la salud mental en adolescentes. La asistencia es gratuita y la inscripción puede realizarse a través de ataquilla.com.

Un paso adelante en la formación digital en A Coruña

Los talleres de la Diputación de A Coruña y el CITIC continuarán recorriendo institutos de toda la provincia, ofreciendo a alumnos y alumnas una formación clave para su futuro académico y profesional.

En un momento en el que la inteligencia artificial ya forma parte del día a día, iniciativas como esta demuestran que la clave no está en prohibir la tecnología, sino en enseñar a utilizarla con conciencia, pensamiento crítico y responsabilidad.

La inteligencia artificial no sustituye el aprendizaje: lo potencia cuando se usa con cabeza.