Andrés González: "La tutoría entre iguales contra el acoso escolar no es una historia de 'chivatos'"

Asturias

La Consejería de Educación ha iniciado la formación para implantar el programa Tutoría entre iguales (TEI), para la prevención del acoso escolar, en los 116 centros de enseñanza que han solicitado su adhesión tras la convocatoria pública realizada el pasado octubre. El programa, implantado en más de 15 países, funciona convirtiendo al propio alumnado en tutor de sus compañeros más pequeños, concretamente de dos cursos por debajo.

Hace diez años que el programa Tutoría entre Iguales (TEI) desembarcó en Gijón y en estos momentos más de un centenar de colegios e institutos asturianos desarrolla el programa de prevención de acoso escolar con mayor implantación en España y probablemente en el mundo: 3.000 centros, 150.0000 profesores, cuatro millones de alumnos, 50 ciudades y se sigue extendiendo.

Una idea surgida del psicólogo clínico y catedrático de Orientación Educativa, Andrés González Bellido, que puso en marcha el programa hace más de 20 años, como respuesta al sufrimiento de las víctimas de acoso escolar y que habla claro sobre la responsabilidad que todos tenemos en este asunto: "En la prevención de la violencia y el acoso escolar, y especialmente en el TEI, hay tres elementos básicos: el centro educativo, ya hablamos del profesorado, el siguiente es la familia y el tercero son ellos como grandes protagonistas".

González añade que "el concepto es trabajar con una prevención comunitaria desde el concepto de sumar. Por lo tanto, decírselo a las familias, sin duda, decírselo al profesorado también, pero lo más fácil, la mayor parte de las veces es comentárselo a un compañero que es un referente".

Es un proyecto comunitario y, como tal, debe tener una mirada común frente a los roles, perfiles y conductas que hacen daño. Si como comunidad no actuamos ante un insulto nos lo tenemos que hacer mirar, dice Bellido que defiende la labor de los tutores. "En el programa TEI no hay chivatos, hay personas que hacen justicia, hay personas que trabajan por la dignidad del grupo. Decirlo es ser guay, porque no es que el profesor diga al alumno que lo tiene que decir, sino que el grupo de alumnos de una clase trabaja como célula básica y se compromete a que delante de situaciones de violencia o de acoso escolar no nos callemos".

Respecto al acoso a través de redes sociales, Bellido afirma que alguien que tiene un desarrollo ético y moral, como persona, lo tiene en presencial y en redes. "El problema es que cuando esto no se trabaja. Hemos de pensar que todo lo que son redes representa más o menos sobre un 10% de las situaciones de acosos que se producen. Pero lo que hemos de trabajar es el desarrollo moral y que una persona, cuando tiene conductas que hacen daño, saben que hacen daño y lo hace con intención de hacer daño. Y esto es lo que se ha de trabajar. Ese concepto de empatía y de compromiso de cambiar aquello que queremos, que no es bueno como comunidad educativa, como clase".

El equipo encabezado por Bellido ha asumido las dos fases iniciales del proceso de formación. Las primeras sesiones presenciales se han impartido al equipo impulsor, integrado por una quincena de docentes, orientadores y asesores vinculados a la consejería, y que abarcan las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional (FP). La idea es que ese equipo quede en un futuro como referente para todos los centros.

La tercera fase, que se celebrará a lo largo de este mes, se ocupará de la formación del profesorado, de las familias y del personal no docente. En este caso, serán los equipos TEI de cada centro los que se encarguen de impartirla.