"Aquests raonaments abans no hi eren": la innovadora proposta per aprendre matemàtiques que ja es fa servir en una de cada tres escoles de Catalunya

Barcelona

Uns 400 professors s'han reunit aquesta setmana a Lleida per trobar les millors estratègies per ensenyar matemàtiques després d'acumular mals resultats en exàmens com PISA o de final d'etapa, les antigues competències bàsiques. Davant d'aquests, hi ha dos sectors: els que pensen que calen noves estratègies innovadores i els que defensen que aquestes noves metodologies són la causa de les males notícies.

Innovamat és una de les empreses que aposta per les noves estratègies. Va ser l'any 2017 quan van entrar a les escoles, en tretze centres del Vallès. Actualment, ja són a 1.700 escoles arreu de l'Estat, i una de cada tres a Catalunya. Tot i que funcionen com una editorial, no fan servir llibres de text: "Treballem amb fitxes i materials com peces de construcció o figures geomètriques que els alumnes poden manipular", ha explicat Laura Morera, directora didàctica de l'empresa, a l'Aquí Catalunya. Morera ha defensat que el seu mètode no perjudica cap alumne: "Afavoreix que ningú es quedi enrere, però també pot fer que els més avançats raonin o trobin l'estratègia òptima per resoldre els problemes".

Nova manera d'aprendre

Els alumnes assimilen els coneixements amb el que Jordi Balbín, responsable d'Innovamat a Catalunya, anomena descoberta guiada: "Es tracta d'analitzar i ser capaç d'arribar a resoldre allò que se'ns proposa de diferents maneres". Per exemple, els alumnes aprenen a sumar de quatre formes per després poder fer servir la més bona en cada cas. Els professors que apliquen aquest mètode diuen que els alumnes perden la por a la matèria i són més participatius. "Aquests raonaments no hi eren abans, ara són més àgils en el càlcul mental", ha valorat l'Adriana, mestra de matemàtiques a primària, en declaracions a SER Catalunya.

Encara no hi ha alumnes d'Innovamat que hagin participat en les proves PISA i, per aquest motiu, els impulsors d'aquest mètode demanen no culpar-los dels mals resultats. Des de les escoles que hi treballen defensen la seva manera de fer: "Tenim alumnat a secundària que va treballar amb Innovamat i fa dos anys que millorem a les competències bàsiques", ha exposat Mireia Cascales, directora de l'escola Bergantí, al Maresme.