Quan l'estiu és una rèmora acadèmica
Els gairebé tres mesos de vacances escolars, a més de ser un maldecap organitzatiu per a les famílies, poden perjudicar acadèmicament als alumnes amb més dificultats, i de manera molt especial, als que estan en entorns desafavorits
(CADENA SER)
Barcelona
És una de les conclusions d'un estudi impulsat per la Fundació Bofill que apunta que caldria repensar l'oferta pública de casals d'estiu per evitar aquestes diferències.
Actualment, som un dels països de l'OCDE on les vacances d'estiu són més llargues i aquesta desconnexió de l'escola provoca que els alumnes oblidin coneixements no prou assolits i sobretot que perdin els hàbits d'estudi. Per això, l'estudi, que s'emmarca dins del programa Què Funciona en l'Educació? considera prioritari que l'Administració estableixi o propiciï programes públics d'aprenentatge durant l'estiu, com els que es fan a altres països. Programes que combinen el lleure amb activitats que reforcen la lectura o les matemàtiques.
El cap d'estudis de l'escola La Sínia de Vic, Xavier Salà subratlla que l'oferta privada en aquest sentit no para de créixer i que si no hi ha una oferta pública, s'incrementarà la distància entre els alumnes que ho poden pagar i els que no.
"L'oferta privada és un negoci que clarament està a l'alça i els estaments públics haurien de garantir que també hi hagués una oferta pública en aquesta línia".
Salà diu que els 85 dies de mitjana que els alumnes catalans tenen a l'estiu suposen un "trencament" amb les rutines d'estudi i fins i tot d'horari que treballem durant el curs i això fa que molts alumnes "vagin coixos" tot el primer trimestre d'escolarització.
L'informe alerta però que no serveix qualsevol tipus d'activitat acadèmic a l'estiu. Calen uns professionals amb una formació específica, treballar en grups reduïts i fer les activitats atractives de tal manera que no es vegin com un càstig. El cap d'estudis de l'escola La Sínia insisteix en aquest argument. "Tots recordem els quaderns d'estiu com una obligació negativa", per aquells que no ho havien fet prou bé durant el curs. Però combinar aspectes lúdics i acadèmics en els casals i activitats d'estiu ens garantiria una "continuïtat respecte de la feina feta durant l'any" i anar "més enllà" del vessant lúdic que és el que predomina ara.
Soledad Domínguez
Redactora de informativos en Ràdio Barcelona, especializada en Educación. Siempre que me dejan, me cuelo...
