España gasta menos en educación que la media de los países desarrollados
El porcentaje del PIB dedicado a la enseñanza cae del 5,5% en 1995 al 4,9% actual
España dedicó un 4,9% de su producto interior bruto (PIB) a la educación en 2000, una proporción inferior al 5,9% de media de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y que ha disminuido en los últimos cinco años.
Según el informe anual de la OCDE sobre la educación presentado hoy, el gasto español en esta partida había representado un 5,5% del PIB en 1995.
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En el "club de los países desarrollados" en su conjunto, el porcentaje del PIB invertido en educación también registró un alza inferior al de la economía, pero la diferencia entre ambos fue menor. No obstante, durante ese quinquenio España fue uno de los países, con Australia, Grecia, Irlanda y Portugal, en los que el gasto en la educación preuniversitaria progresó más del 25%. La subida fue todavía mayor en términos de gasto por alumno (31%), en parte por la disminución del número de alumnos, sólo superada por Grecia (69%) y Portugal (35%).
En el conjunto del sistema educativo, los gastos por alumno en 2000 en España rondaban los 5.000 dólares, por debajo de los 6.361 de media de la OCDE y lejos de la cabeza del pelotón: Estados Unidos con algo más de 10.000 dólares, Suiza con algo más de 9.000 o Austria, Noruega y Dinamarca con algo más que 8.000 dólares.
Uno de los autores del informe, Jean-Luc Heller, explicó que la disminución en términos de PIB del gasto asignado en España a la educación se explica en buena medida por el fuerte crecimiento económico que tuvo el país entre 1995 y 2000, que no fue seguido al mismo ritmo por las instituciones educativas. La financiación pública era muy mayoritaria (el 4,3% del PIB, frente al 0,6% de fuentes privadas), como ocurre en el conjunto de los países europeos.
LOGROS EDUCATIVOS
La OCDE destacó ciertos logros educativos en España en las últimas décadas, ilustrados por ejemplo en el porcentaje de la población que tenía al menos un nivel de secundaria, que en 2001 era de casi el 60% para el grupo de 25 a 34 años, frente a menos del 30% para los de 45 a 54 años. Esa progresión sólo era inferior, en términos relativos, a la de Corea, donde la proporción pasaba de más del 90% para la población de 25 a 34 años desde menos del 50% para los de 45 a 54 años, y comparable a la de Grecia.
La OCDE estima que, en términos generales, un año más de escolaridad para la población de un país conlleva un incremento de su PIB del 6%. España se situaba en la media del "club de los países desarrollados" de 6.896 horas de instrucción para los alumnos de 7 a 14 años, mientras que en el extremo inferior se situaban Finlandia, Noruega, Islandia, Suecia y Corea del Sur, con menos de 6.000 y en el límite superior Italia, Escocia y la comunidad francesa de Bélgica se situaban en torno a 8.000 horas.
SÓLO MÉXICO ESTÁ PEOR EN NUEVAS TECNOLOGÍAS
Una novedad en el informe de la OCDE es el capítulo dedicado a la presencia de tecnologías de la comunicación en el sistema escolar, con indicadores como el número de alumnos por ordenador en el segundo ciclo de secundaria, en el que España en 2001 se situaba en el pelotón de cola de la quincena de países de los que se disponía de datos, ya que sólo México tenía una cifra peor. En concreto, había en esa fecha más de 15 alumnos por ordenador, frente a los menos de 10 en Suiza, la comunidad flamenca de Bèlgica, Corea del Sur, Francia o Finlandia, e incluso menos de cinco en Noruega, Suecia y Dinamarca.
